Standardy Ochrony Małoletnich
Załącznik do Zarządzenia nr 9/2026
Dyrektora Integracyjnego Miejskiego Przedszkola nr 5
w Pruszkowie
STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH
w Integracyjnym Miejskim Przedszkolu nr 5
w Pruszkowie
Załącznik do Zarządzenia nr 9/2026
Dyrektora Integracyjnego Miejskiego Przedszkola nr 5
w Pruszkowie
Spis treści
• Preambuła
• Podstawa prawna
• Rozdział 1. Postanowienia ogólne
• § 1. Definicje
• § 2. Cel i zakres stosowania Standardów
• Rozdział 2. Zasady bezpiecznej rekrutacji personelu
• § 3. Bezpieczna rekrutacja
• § 4. Przygotowanie personelu do stosowania Standardów
• Rozdział 3. Zasady bezpiecznych relacji
• § 5. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi
• § 6. Zachowania niedopuszczalne wobec dziecka
• § 7. Kontakt fizyczny z dzieckiem
• § 8. Czynności higieniczne i opiekuńcze
• § 9. Poszanowanie prywatności dziecka
• § 9a. Zasady bezpiecznych relacji między dziećmi
• Rozdział 4. Ochrona danych osobowych i wizerunku dziecka
• § 10. Ochrona danych osobowych dziecka
• § 11. Ochrona wizerunku dziecka
• Rozdział 5. Rozpoznawanie symptomów krzywdzenia i interwencja
• § 12. Rozpoznawanie symptomów krzywdzenia dziecka
• § 13. Zasady podejmowania interwencji
• Rozdział 6. Bezpieczne korzystanie z technologii cyfrowych
• § 14. Zasady korzystania z urządzeń i ochrony przed treściami szkodliwymi
• Rozdział 7. Zasady i procedury podejmowania interwencji
• § 15. Ogólne zasady podejmowania interwencji
• § 16. Podejrzenie krzywdzenia przez osobę dorosłą
• § 17. Krzywdzenie przez inne dziecko
• § 18. Podejrzenie krzywdzenia przez członka personelu
• § 19. Dokumentowanie interwencji
• § 20. Plan wsparcia dziecka
• § 21. Procedura „Niebieskie Karty”
• Rozdział 8. Monitoring, przegląd i aktualizacja Standardów
• § 22. Monitoring i aktualizacja Standardów
• Rozdział 9. Przepisy końcowe
• § 23. Postanowienia końcowe
• Wykaz załączników
• Załączniki nr 1–12
Załącznik do Zarządzenia nr 9/2026
Dyrektora Integracyjnego Miejskiego Przedszkola nr 5
w Pruszkowie
Preambuła
Dobro, bezpieczeństwo oraz poszanowanie godności każdego dziecka stanowią nadrzędną wartość działalności Integracyjnego Miejskiego Przedszkola nr 5 w Pruszkowie.
Każde dziecko ma prawo do wychowania w atmosferze szacunku, akceptacji, życzliwości i bezpieczeństwa, z zapewnieniem ochrony przed przemocą, zaniedbaniem i wszelkimi formami krzywdzenia. Standardy Ochrony Małoletnich określają zasady postępowania personelu Przedszkola oraz procedury podejmowania działań w sytuacjach zagrożenia dobra dziecka. Dokument służy zapewnieniu dzieciom bezpiecznych warunków pobytu, wzmacnianiu kultury ochrony małoletnich oraz budowaniu odpowiedzialności wszystkich osób uczestniczących w procesie wychowania, opieki i edukacji.
Każdy członek personelu zobowiązany jest do kierowania się dobrem dziecka, przestrzegania obowiązujących przepisów prawa oraz stosowania zasad określonych w niniejszych Standardach.
Podstawa prawna
Standardy Ochrony Małoletnich opracowano w szczególności na podstawie:
1. Ustawy z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (t.j. Dz.U. z 2026 r. poz. 110), w szczególności art. 21 oraz art. 22b–22c.
2. Ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej – w aktualnym brzmieniu.
3. Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz.U. z 2023 r. poz. 1870).
4. Ustawy z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606).
5. Konwencji o prawach dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zm.).
6. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.
7. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela.
8. Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. (RODO).
Rozdział 1 Postanowienia ogólne
§ 1. Definicje
Ilekroć w niniejszych Standardach Ochrony Małoletnich jest mowa o:
1. Przedszkolu – Integracyjne Miejskie Przedszkole nr 5 w Pruszkowie.
2. Dyrektorze – Dyrektor Integracyjnego Miejskiego Przedszkola nr 5 w Pruszkowie.
3. małoletnim (dziecku) – każda osoba do ukończenia 18. roku życia przebywająca pod opieką Przedszkola.
4. rodzicu – rodzic, opiekun prawny lub inna osoba uprawniona do reprezentowania dziecka zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
5. pracowniku – każda osoba zatrudniona w Przedszkolu, bez względu na podstawę zatrudnienia.
6. personelu – wszystkie osoby wykonujące zadania na rzecz Przedszkola, w szczególności pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, specjaliści, wolontariusze, praktykanci, stażyści oraz inne osoby dopuszczone do działalności związanej z opieką, wychowaniem lub edukacją dzieci.
7. osobie współpracującej z Przedszkolem – osoba wykonująca zadania na podstawie umowy cywilnoprawnej lub odrębnych przepisów, mająca kontakt z dziećmi w związku z realizacją zadań Przedszkola.
8. krzywdzeniu dziecka – każde zamierzone lub niezamierzone działanie albo zaniechanie naruszające prawa lub dobro dziecka, w szczególności przemoc fizyczna, psychiczna, seksualna, ekonomiczna, zaniedbanie oraz cyberprzemoc.
9. przemocy – jednorazowe lub powtarzające się działanie albo zaniechanie naruszające prawa, wolność, godność lub dobro dziecka.
10. osobie odpowiedzialnej za realizację Standardów – psycholog zatrudniony w Przedszkolu, wyznaczony przez Dyrektora do koordynowania wdrażania, stosowania, monitorowania i aktualizacji Standardów oraz prowadzenia działań interwencyjnych w zakresie określonym w niniejszym dokumencie.
11. osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń – psycholog – osoba odpowiedzialna za realizację Standardów; w razie jego nieobecności zgłoszenie przyjmuje Dyrektor.
12. interwencji – działania podejmowane przez Przedszkole w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa oraz uruchomienia odpowiednich procedur wynikających z obowiązujących przepisów prawa.
13. Standardach – niniejsze Standardy Ochrony Małoletnich obowiązujące w Przedszkolu.
14. danych osobowych dziecka – wszelkie informacje pozwalające na identyfikację dziecka w rozumieniu przepisów o ochronie danych osobowych.
15. zgodzie rodzica – zgoda co najmniej jednego z rodziców lub opiekunów prawnych dziecka, chyba że obowiązujące przepisy prawa wymagają zgody obojga rodziców albo orzeczenie sądu stanowi inaczej.
§ 2. Cel i zakres stosowania Standardów
1. Standardy określają zasady zapewniania bezpieczeństwa dzieciom przebywającym w Przedszkolu oraz sposób postępowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka lub naruszenia jego praw.
2. Celem Standardów jest:
• zapewnienie dzieciom bezpiecznego środowiska wychowania, opieki i edukacji;
• zapobieganie wszelkim formom przemocy i krzywdzenia dzieci;
• określenie zasad bezpiecznych relacji pomiędzy personelem a dziećmi oraz między dziećmi;
• ustalenie jednolitych zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia dobra dziecka;
• określenie odpowiedzialności personelu wynikającej ze Standardów;
• zapewnienie dziecku odpowiedniego wsparcia po ujawnieniu krzywdzenia.
3. Standardy obowiązują wszystkie osoby wykonujące zadania na rzecz Przedszkola, niezależnie od podstawy zatrudnienia lub formy współpracy.
4. Każdy członek personelu jest zobowiązany do zapoznania się z treścią Standardów oraz ich przestrzegania.
5. Przy stosowaniu Standardów uwzględnia się wiek, poziom rozwoju, niepełnosprawność, specjalne potrzeby edukacyjne oraz indywidualne możliwości komunikacyjne dziecka.
6.
Rozdział 2 Zasady bezpiecznej rekrutacji personelu
§ 3. Bezpieczna rekrutacja
1. Przedszkole dokłada szczególnej staranności przy zatrudnianiu oraz dopuszczaniu do działalności związanej z wychowaniem, edukacją, opieką lub inną działalnością z udziałem dzieci wyłącznie osób spełniających wymagania określone przepisami prawa.
2. Przed nawiązaniem stosunku pracy lub dopuszczeniem osoby do wykonywania zadań związanych z dziećmi Dyrektor lub osoba przez niego upoważniona przeprowadza weryfikację zgodnie z art. 21 ustawy o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
3. Weryfikacja obejmuje w szczególności:
• sprawdzenie osoby w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym z dostępem ograniczonym oraz w Rejestrze osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestrze;
• uzyskanie informacji z Krajowego Rejestru Karnego, jeżeli wymagają tego przepisy prawa;
• uzyskanie dokumentów i oświadczeń wymaganych wobec osób posiadających obywatelstwo inne niż polskie lub zamieszkujących poza granicami Rzeczypospolitej Polskiej;
• odebranie wymaganych prawem oświadczeń składanych pod rygorem odpowiedzialności karnej.
4. Dokumenty potwierdzające przeprowadzenie weryfikacji przechowuje się w aktach osobowych pracownika lub w dokumentacji osoby współpracującej z Przedszkolem, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. Niedopuszczalne jest rozpoczęcie pracy lub wykonywania czynności z udziałem dzieci przed zakończeniem wymaganej prawem weryfikacji.
§ 4. Przygotowanie personelu do stosowania Standardów Ochrony Małoletnich
1. Każda osoba podejmująca pracę lub inną działalność związaną z opieką, wychowaniem lub edukacją dzieci przed dopuszczeniem do wykonywania obowiązków zostaje zapoznana z treścią Standardów.
2. Zapoznanie się ze Standardami potwierdza własnoręcznym podpisem na oświadczeniu stanowiącym odpowiedni załącznik do Standardów.
3. Psycholog – osoba odpowiedzialna za realizację Standardów – odpowiada w szczególności za:
• przygotowanie personelu do stosowania Standardów, w tym prowadzenie lub organizowanie szkoleń i instruktaży;
• udzielanie wyjaśnień dotyczących zasad ochrony małoletnich i procedur interwencyjnych;
• informowanie personelu o zmianach Standardów i zmianach przepisów mających wpływ na ich stosowanie; • koordynowanie wdrażania Standardów i monitorowanie ich stosowania;
• prowadzenie dokumentacji potwierdzającej przygotowanie personelu, zapoznanie ze Standardami i udział w szkoleniach.
4. Dyrektor zapewnia warunki organizacyjne umożliwiające realizację Standardów oraz dostęp personelu do obowiązujących dokumentów i procedur.
5. Każdy członek personelu jest zobowiązany do przestrzegania Standardów, niezwłocznego reagowania na sytuacje mogące świadczyć o zagrożeniu dobra dziecka oraz udziału w wymaganych szkoleniach.
Rozdział 3 Zasady bezpiecznych relacji
§ 5. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi
1. Nadrzędną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez personel jest kierowanie się dobrem dziecka oraz poszanowaniem jego godności, praw i potrzeb.
2. Personel traktuje każde dziecko z szacunkiem, życzliwością, cierpliwością i zrozumieniem, uwzględniając jego wiek, możliwości rozwojowe oraz indywidualne potrzeby.
3. Każde dziecko ma prawo do bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, poszanowania godności i prywatności, bycia wysłuchanym, wyrażania emocji i własnego zdania oraz ochrony przed przemocą, dyskryminacją i poniżającym traktowaniem.
4. Personel buduje relacje z dziećmi oparte na zaufaniu, wzajemnym szacunku oraz wspieraniu samodzielności i sprawczości dziecka.
5. W kontaktach z dziećmi personel komunikuje się spokojnie i z szacunkiem, dostosowuje sposób komunikacji do wieku i możliwości dziecka, wspiera je w wyrażaniu emocji i reaguje na przejawy przemocy lub niewłaściwego traktowania.
6. Personel zachowuje profesjonalne granice w relacjach z dziećmi i każdorazowo rozważa, czy jego zachowanie, sposób komunikacji lub podejmowane działanie jest odpowiednie, bezpieczne i zgodne z dobrem dziecka.
7. Personel uwzględnia indywidualne potrzeby i sposób komunikowania się dzieci z niepełnosprawnościami, specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, trudnościami komunikacyjnymi oraz dzieci wymagających szczególnego wsparcia.
8. Wszelkie działania wobec dziecka podejmuje się z poszanowaniem jego poczucia bezpieczeństwa, intymności i prywatności.
§ 6. Zachowania niedopuszczalne wobec dziecka
1. Personelowi zabrania się podejmowania działań naruszających godność, prawa lub dobro dziecka.
2. W szczególności niedopuszczalne jest:
• stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej, emocjonalnej lub słownej;
• popychanie, szarpanie, bicie, potrząsanie, szczypanie lub stosowanie kar fizycznych;
• krzyczenie na dziecko, z wyjątkiem sytuacji wymagających natychmiastowej reakcji w celu ochrony życia lub zdrowia;
• zawstydzanie, upokarzanie, ośmieszanie, obrażanie lub wyśmiewanie;
• stosowanie gróźb, zastraszania, szantażu lub manipulowania;
• dyskryminowanie dziecka z jakiejkolwiek przyczyny;
• porównywanie dzieci w sposób mogący naruszać ich poczucie własnej wartości;
• etykietowanie dziecka lub przypisywanie mu negatywnych cech;
• ignorowanie potrzeb emocjonalnych dziecka lub celowe pozostawianie go bez wsparcia;
• pozostawianie dziecka bez opieki jako formy kary;
• zmuszanie dziecka do spożywania posiłków, wypijania napojów, odpoczynku lub innych czynności wbrew jego potrzebom i z naruszeniem jego godności, z zastrzeżeniem niezbędnych działań wynikających z przepisów prawa lub wskazań medycznych;
• naruszanie prawa dziecka do prywatności lub ujawnianie informacji o dziecku osobom nieuprawnionym;
• utrwalanie lub rozpowszechnianie wizerunku dziecka bez wymaganych podstaw i zgód;
• nawiązywanie relacji wykraczających poza relacje zawodowe, w szczególności poprzez faworyzowanie, wręczanie lub przyjmowanie wartościowych prezentów albo utrzymywanie kontaktów niezwiązanych z działalnością Przedszkola.
3. Każdy członek personelu niezwłocznie reaguje na przejawy niewłaściwego traktowania dzieci, niezależnie od tego, kto jest ich sprawcą.
§ 7. Kontakt fizyczny z dzieckiem
1. Kontakt fizyczny z dzieckiem jest dopuszczalny, gdy jest zgodny z jego potrzebami, służy bezpieczeństwu, wsparciu emocjonalnemu, opiece lub realizacji zadań statutowych oraz odbywa się z poszanowaniem godności i intymności dziecka.
2. Dopuszczalne formy kontaktu obejmują w szczególności pomoc przy czynnościach higienicznych, ubieraniu, spożywaniu posiłków, przemieszczaniu się, asekurację podczas aktywności, udzielanie pierwszej pomocy oraz wsparcie emocjonalne, jeżeli dziecko tego oczekuje lub akceptuje.
3. Przytrzymanie dziecka jest dopuszczalne wyłącznie w sytuacji bezpośredniego zagrożenia jego życia lub zdrowia albo życia lub zdrowia innych osób i tylko przez czas niezbędny do usunięcia zagrożenia.
4. Kontakt fizyczny powinien być adekwatny do wieku, sytuacji i potrzeb dziecka, odbywać się z poszanowaniem jego granic oraz – o ile to możliwe – po uprzednim poinformowaniu dziecka o wykonywanej czynności.
5. Niedopuszczalny jest kontakt fizyczny mający charakter przemocy lub kary, naruszający intymność lub godność dziecka, wynikający z potrzeb osoby dorosłej albo mogący zostać odebrany jako niestosowny lub dwuznaczny.
6. Personel respektuje sprzeciw dziecka wobec kontaktu fizycznego, jeżeli nie zagraża to jego bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu oraz nie uniemożliwia wykonania niezbędnych czynności opiekuńczych.
§ 8. Zasady wykonywania czynności higienicznych i opiekuńczych
1. Czynności higieniczne i opiekuńcze wykonuje się wyłącznie w zakresie wynikającym z wieku, stopnia samodzielności, stanu zdrowia i bieżących potrzeb dziecka.
1. Personel wykonuje je z poszanowaniem godności, intymności i poczucia bezpieczeństwa dziecka, zachowując spokój, cierpliwość i życzliwość.
2. Przed wykonaniem czynności pracownik informuje dziecko o planowanym działaniu i – w miarę możliwości – zachęca je do współpracy i samodzielności.
3. Zakres pomocy ogranicza się do czynności niezbędnych.
4. Niedopuszczalne jest zawstydzanie dziecka z powodu potrzeb fizjologicznych lub stopnia samodzielności, komentowanie jego ciała w sposób naruszający godność, wykonywanie czynności w sposób pośpieszny lub lekceważący oraz pozostawianie bez opieki dziecka wymagającego pomocy.
5. Czynności wykonuje się w sposób zapewniający możliwie największą dyskrecję, z uwzględnieniem organizacji pracy Przedszkola.
§ 9. Poszanowanie prywatności dziecka
Personel szanuje prawo każdego dziecka do prywatności, godności i intymności.
Rozmowy dotyczące spraw osobistych dziecka odbywają się w sposób zapewniający dyskrecję i poczucie bezpieczeństwa.
Niedopuszczalne jest zawstydzanie dziecka z powodu wyglądu, zachowania, potrzeb
4. fizjologicznych lub trudności rozwojowych, komentowanie jego sytuacji osobistej lub rodzinnej w obecności osób nieuprawnionych oraz ujawnianie informacji innym dzieciom lub osobom nieuprawnionym.
Szczegółowe zasady ochrony danych osobowych i wizerunku dziecka określa Rozdział 4.
§ 9a. Zasady bezpiecznych relacji między dziećmi
1. Relacje między dziećmi powinny opierać się na szacunku, życzliwości, poszanowaniu granic, prawa do odmowy oraz prawa do bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego.
2. Dzieci są wspierane w rozwiązywaniu konfliktów bez przemocy, nazywaniu emocji, proszeniu o pomoc oraz respektowaniu granic innych osób.
3. Za zachowania niedopuszczalne między dziećmi uznaje się w szczególności:
• bicie, kopanie, popychanie, szarpanie, gryzienie, szczypanie oraz inne zachowania powodujące ból lub zagrożenie;
• wyśmiewanie, przezywanie, poniżanie, zastraszanie, grożenie, celowe wykluczanie lub izolowanie;
• zabieranie, niszczenie lub wymuszanie oddania rzeczy należących do innego dziecka;
• naruszanie intymności, prywatności lub granic fizycznych innego dziecka;
• zachowania o charakterze seksualnym nieadekwatne do wieku lub rozwoju, kierowane wobec innego dziecka;
• utrwalanie lub rozpowszechnianie wizerunku albo informacji o innym dziecku w sposób naruszający jego dobro;
• nakłanianie innych dzieci do zachowań krzywdzących.
4. Każdy członek personelu reaguje na zachowania naruszające bezpieczeństwo lub dobro dziecka.
Reakcja ma charakter wychowawczy, wspierający i adekwatny do wieku oraz możliwości rozwojowych dzieci.
5. Dziecko, które doświadczyło zachowania krzywdzącego, otrzymuje niezbędne wsparcie. Dziecko,
które dopuściło się zachowania krzywdzącego, również obejmuje się działaniami wychowawczymi i wspierającymi odpowiednimi do jego potrzeb i sytuacji.
6. W przypadku zdarzeń wymagających interwencji stosuje się procedurę określoną w § 17 i załączniku nr 8.
Rozdział 4 Ochrona danych osobowych i wizerunku dziecka
§ 10. Ochrona danych osobowych dziecka
1. Personel chroni dane osobowe dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz wewnętrznymi procedurami Przedszkola.
2. Dane osobowe i informacje dotyczące dziecka i jego rodziny wykorzystuje się wyłącznie w zakresie niezbędnym do wykonywania obowiązków służbowych.
3. Personel zachowuje poufność informacji uzyskanych w związku z wykonywaniem obowiązków, chyba że obowiązek ich ujawnienia wynika z przepisów prawa.
4. Dokumentację zawierającą dane dzieci przechowuje się i zabezpiecza w sposób uniemożliwiający dostęp osobom nieuprawnionym.
5. Niedopuszczalne jest udostępnianie danych osobom nieuprawnionym, pozostawianie dokumentacji w miejscach dostępnych dla osób postronnych, przesyłanie danych prywatnymi kanałami komunikacji bez odpowiedniego poziomu bezpieczeństwa oraz wykorzystywanie danych do celów niezwiązanych z działalnością Przedszkola.
6. Naruszenie ochrony danych pracownik niezwłocznie zgłasza Dyrektorowi i postępuje zgodnie z obowiązującymi procedurami ochrony danych osobowych.
§ 11. Ochrona wizerunku dziecka
1. Przedszkole zapewnia ochronę wizerunku każdego dziecka zgodnie z przepisami prawa oraz z poszanowaniem jego godności, prywatności i dobra.
2. Utrwalanie wizerunku dziecka odbywa się wyłącznie w związku z realizacją zadań Przedszkola oraz na podstawie wymaganej zgody rodziców lub opiekunów prawnych, gdy zgoda jest wymagana.
3. Zdjęcia i nagrania mogą być wykorzystywane wyłącznie do celów związanych z działalnością Przedszkola, w szczególności na stronie internetowej, w aplikacji 4Parents oraz w materiałach informacyjnych i promujących działalność Przedszkola, zgodnie z zakresem udzielonych zgód.
4. Utrwalanie wizerunku dzieci odbywa się co do zasady przy wykorzystaniu urządzeń pozostających w dyspozycji Przedszkola.
5. W wyjątkowych, uzasadnionych organizacyjnie sytuacjach dopuszcza się wykonanie zdjęć przy użyciu prywatnego urządzenia pracownika, wyłącznie do celów służbowych, pod warunkiem zabezpieczenia urządzenia i niezwłocznego usunięcia materiału z urządzenia oraz miejsc przechowywania usuniętych plików po przekazaniu materiału do właściwego kanału służbowego.
6. Zabrania się wykorzystywania zdjęć lub nagrań dzieci do celów prywatnych, publikowania ich na prywatnych profilach, przechowywania kopii na prywatnych urządzeniach oraz udostępniania osobom nieuprawnionym.
7. Przedstawiciele mediów mogą utrwalać wizerunek dzieci na terenie Przedszkola wyłącznie za zgodą Dyrektora oraz po spełnieniu wymagań wynikających z przepisów prawa.
8. Rodzice są informowani o sposobie wykorzystania wizerunku dzieci oraz miejscach publikacji zdjęć i nagrań.
9. Rodzice uczestniczący w uroczystościach mogą wykonywać zdjęcia i nagrania wyłącznie na użytek prywatny. Publikowanie wizerunku innych dzieci wymaga przestrzegania przepisów dotyczących dóbr osobistych i wizerunku.
Rozdział 5 Rozpoznawanie symptomów krzywdzenia dziecka oraz zasady podejmowania interwencji
§ 12. Rozpoznawanie symptomów krzywdzenia dziecka
1. Każdy członek personelu jest zobowiązany do uważnej obserwacji dzieci i reagowania na sygnały mogące świadczyć o zagrożeniu ich dobra lub bezpieczeństwa.
2. Symptomy krzywdzenia mogą obejmować w szczególności obrażenia niewyjaśnionego pochodzenia, oznaki zaniedbania, nagłe zmiany zachowania, trudności emocjonalne lub społeczne, wypowiedzi dziecka wskazujące na możliwość doświadczania przemocy oraz inne niepokojące okoliczności.
3. Powzięcie podejrzenia krzywdzenia nie wymaga pewności co do zaistnienia przemocy.
Wystarczające jest uzasadnione podejrzenie wynikające z obserwacji, zachowania dziecka lub uzyskanych informacji.
4. Personel nie prowadzi samodzielnego postępowania wyjaśniającego ani nie podejmuje działań mogących utrudnić późniejsze postępowanie właściwych organów.
5. Pracownik, który poweźmie podejrzenie krzywdzenia dziecka, niezwłocznie zapewnia dziecku bezpieczeństwo, sporządza notatkę służbową i przekazuje informację psychologowi – osobie odpowiedzialnej za realizację Standardów. W razie nieobecności psychologa informuje Dyrektora.
6. Psycholog niezwłocznie informuje Dyrektora o przyjętym zgłoszeniu, z wyjątkiem sytuacji, gdy zgłoszenie dotyczy Dyrektora – wówczas stosuje się § 18 ust. 2.
§ 13. Zasady podejmowania interwencji
1. Psycholog przyjmuje zgłoszenie, dokonuje jego wstępnej analizy, koordynuje dalsze działania i prowadzi dokumentację interwencji, informując Dyrektora o przebiegu sprawy.
2. Podejmowane działania uwzględniają przede wszystkim dobro dziecka, konieczność zapewnienia mu bezpieczeństwa oraz obowiązujące przepisy prawa.
3. W zależności od charakteru zgłoszenia psycholog, w zakresie swoich kompetencji i we współpracy z Dyrektorem w sprawach wymagających decyzji Dyrektora, może koordynować: dalszą obserwację sytuacji dziecka, rozmowę z rodzicami, opracowanie Planu wsparcia, wszczęcie procedury „Niebieskie Karty”, zawiadomienie właściwych organów lub inne działania wynikające z przepisów prawa.
4. Formalne zawiadomienia o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka oraz zawiadomienia sądu opiekuńczego składa Dyrektor, na podstawie informacji i dokumentacji zgromadzonej w toku interwencji, chyba że przepisy prawa lub szczególne okoliczności wymagają innego trybu działania.
5. Wszystkie działania dokumentuje się zgodnie z zasadami określonymi w Standardach i załącznikach.
Rozdział 6 Bezpieczne korzystanie z technologii cyfrowych
§ 14. Zasady korzystania z urządzeń i ochrony przed treściami szkodliwymi
1. Dzieci w Przedszkolu nie mają możliwości samodzielnego korzystania z urządzeń elektronicznych ani z dostępu do sieci Internet.
2. Urządzenia elektroniczne, materiały multimedialne, prezentacje i filmy mogą być wykorzystywane wyłącznie jako element zajęć, projektów lub innych działań organizowanych przez Przedszkole, pod bezpośrednim nadzorem nauczyciela lub innego członka personelu.
3. Materiały dobiera się odpowiednio do wieku i możliwości rozwojowych dzieci. Personel jest zobowiązany do sprawdzenia treści przed ich zaprezentowaniem, w zakresie możliwym i adekwatnym do rodzaju materiału.
4. Przedszkole stosuje dostępne środki organizacyjne i techniczne ograniczające możliwość przypadkowego dostępu do treści nieodpowiednich lub szkodliwych.
5. Jeżeli mimo zastosowanych zabezpieczeń dziecko zostanie narażone na treść nieodpowiednią lub szkodliwą, pracownik niezwłocznie przerywa jej prezentowanie lub dostęp, zapewnia dziecku wsparcie, informuje psychologa oraz Dyrektora i – stosownie do sytuacji – rodzica lub opiekuna prawnego.
6. W razie potrzeby podejmuje się działania techniczne zapobiegające ponownemu wystąpieniu zdarzenia oraz dokumentuje zdarzenie, jeżeli jego charakter wskazuje na zagrożenie dobra dziecka.
7. Personel prowadzi działania edukacyjne kształtujące u dzieci, odpowiednio do ich wieku, zasady bezpiecznego korzystania z technologii, poszanowania praw własnych i innych osób oraz zwracania się o pomoc do osoby dorosłej w sytuacji budzącej niepokój.
Rozdział 7 Zasady i procedury podejmowania interwencji
§ 15. Ogólne zasady podejmowania interwencji
1. Każdy członek personelu, który poweźmie podejrzenie krzywdzenia dziecka lub otrzyma informację o możliwości krzywdzenia, niezwłocznie podejmuje działania zgodnie ze Standardami.
2. Podstawowym celem każdej interwencji jest zapewnienie dziecku bezpieczeństwa i ochrona jego dobra.
3. Interwencję prowadzi się z poszanowaniem godności, prywatności i praw dziecka oraz z uwzględnieniem jego wieku, potrzeb i możliwości rozwojowych.
4. Personel nie prowadzi postępowania dowodowego i nie przesądza o wystąpieniu przemocy.
5. Zgłoszenie kieruje się w pierwszej kolejności do psychologa – osoby odpowiedzialnej za realizację Standardów. W razie jego nieobecności zgłoszenie przyjmuje Dyrektor.
6. Psycholog niezwłocznie informuje Dyrektora o zgłoszeniu oraz koordynuje dalszą interwencję, z zastrzeżeniem spraw należących do wyłącznej kompetencji Dyrektora albo właściwych organów.
7. Jeżeli zachodzi uzasadnione podejrzenie popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka lub istnieje bezpośrednie zagrożenie życia lub zdrowia, podejmuje się niezwłocznie działania przewidziane przepisami prawa, w tym zawiadamia właściwe służby lub organy.
8. Wszystkie czynności podejmowane w ramach interwencji podlegają udokumentowaniu.
§ 16. Interwencja w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez osobę dorosłą
1. Pracownik niezwłocznie przekazuje informację psychologowi, a w razie jego nieobecności Dyrektorowi.
2. Psycholog zapewnia koordynację działań mających na celu bezpieczeństwo dziecka, analizuje zgłoszenie w zakresie niezbędnym do wyboru właściwego trybu interwencji oraz informuje Dyrektora.
3. W zależności od okoliczności psycholog:
1. koordynuje rozmowę z rodzicem lub opiekunem prawnym, jeżeli nie zagraża to dobru dziecka ani nie utrudnia dalszego postępowania;
2. opracowuje Plan wsparcia dziecka;
3. wszczyna procedurę „Niebieskiej Karty”, jeżeli zachodzą ku temu przesłanki;
4. współpracuje z właściwymi instytucjami i służbami.
4. Jeżeli zachodzi podejrzenie popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka lub zachodzi potrzeba zawiadomienia sądu opiekuńczego, psycholog przygotowuje niezbędne informacje i dokumentację, a Dyrektor dokonuje formalnego zawiadomienia.
5. W przypadku bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia dziecka każda osoba obecna przy zdarzeniu podejmuje niezbędne działania ratunkowe i zawiadamia właściwe służby.
6. Szczegółowy sposób postępowania określa załącznik nr 6.
§ 17. Interwencja w przypadku krzywdzenia dziecka przez inne dziecko
1. Personel niezwłocznie przerywa zachowanie zagrażające bezpieczeństwu dzieci i zapewnia wsparcie wszystkim uczestnikom zdarzenia.
2. O zdarzeniu informuje psychologa i wychowawcę grupy, a psycholog – stosownie do wagi zdarzenia – Dyrektora.
3. Psycholog, we współpracy z wychowawcą, analizuje okoliczności zdarzenia i koordynuje działania adekwatne do jego charakteru, w szczególności rozmowy z dziećmi i rodzicami, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, działania wychowawcze lub profilaktyczne oraz – jeżeli jest to zasadne – Plan wsparcia dziecka.
4. Działania wobec dziecka, które dopuściło się zachowania krzywdzącego, mają charakter wychowawczy i wspierający oraz są dostosowane do jego wieku, możliwości rozwojowych i przyczyn zachowania.
5. Wszystkie działania wymagające interwencji dokumentuje się zgodnie z obowiązującymi zasadami.
6. Szczegółowy sposób postępowania określa załącznik nr 8.
§ 18. Interwencja w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez członka personelu Przedszkola
1. Informację lub uzasadnione podejrzenie krzywdzenia dziecka przez członka personelu przekazuje się niezwłocznie psychologowi i Dyrektorowi. Jeżeli zgłoszenie dotyczy psychologa – przekazuje się je bezpośrednio Dyrektorowi.
2. Jeżeli zgłoszenie dotyczy Dyrektora, przekazuje się je organowi prowadzącemu Przedszkole oraz – zależnie od charakteru sprawy – właściwym organom.
3. Psycholog, o ile zgłoszenie go nie dotyczy, koordynuje działania związane ze wsparciem dziecka i dokumentowaniem interwencji. Dyrektor podejmuje decyzje organizacyjne i pracownicze niezbędne dla zapewnienia bezpieczeństwa dziecka.
4. Ustalenie okoliczności ogranicza się do zakresu niezbędnego do podjęcia właściwej interwencji i nie obejmuje czynności należących do kompetencji organów ścigania lub sądu.
5. Jeżeli charakter zgłoszenia wskazuje na możliwość popełnienia przestępstwa lub naruszenia praw dziecka, Dyrektor dokonuje formalnego zawiadomienia właściwych organów.
6. Wszystkie czynności są dokumentowane.
7. Szczegółowy sposób postępowania określa załącznik nr 7.
§ 19. Dokumentowanie interwencji
1. Każda interwencja związana z podejrzeniem krzywdzenia dziecka podlega udokumentowaniu w zakresie adekwatnym do charakteru zdarzenia.
2. Dokumentacja jest prowadzona rzetelnie, obiektywnie, z zachowaniem poufności i ochrony danych osobowych.
3. Dokumentacja obejmuje w szczególności notatki służbowe, Kartę interwencji, Plan wsparcia – jeżeli został opracowany, dokumentację podjętych działań oraz informacje o współpracy z rodzicami i instytucjami.
4. Psycholog prowadzi Rejestr interwencji, czuwa nad kompletnością dokumentacji oraz przechowuje ją w miejscu zapewniającym dostęp wyłącznie osobom uprawnionym.
5. Wzory dokumentów stanowią załączniki do Standardów.
§ 20. Plan wsparcia dziecka
1. Jeżeli sytuacja dziecka wymaga długofalowego wsparcia, psycholog podejmuje decyzję o opracowaniu Planu wsparcia dziecka, informując Dyrektora.
2. Plan opracowuje psycholog we współpracy z wychowawcą grupy oraz – zależnie od potrzeb – innymi specjalistami. 3. Plan uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i może obejmować działania zapewniające poczucie bezpieczeństwa, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, działania wychowawcze w grupie, zasady współpracy z rodzicami, o ile nie pozostaje to w sprzeczności z dobrem dziecka, oraz współpracę z instytucjami.
4. Plan podlega okresowej analizie i aktualizacji. Zakończenie realizacji następuje po osiągnięciu celów albo ustaniu przyczyn, dla których został opracowany.
5. Wzór Planu stanowi załącznik nr 5.
§ 21. Procedura „Niebieskie Karty”
1. W przypadku uzasadnionego podejrzenia stosowania wobec dziecka przemocy domowej wszczyna się procedurę „Niebieskie Karty” zgodnie z ustawą o przeciwdziałaniu przemocy domowej i rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r.
2. Osobą odpowiedzialną w Przedszkolu za wszczynanie procedury „Niebieskie Karty” jest psycholog – przedstawiciel oświaty i osoba odpowiedzialna za realizację Standardów.
3. Wszczęcie procedury następuje z chwilą wypełnienia formularza „Niebieska Karta – A”.
Wszczęcie procedury nie wymaga zgody rodzica, opiekuna prawnego ani osoby doznającej przemocy domowej.
4. Psycholog niezwłocznie informuje Dyrektora o wszczęciu procedury, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i poufności.
5. Po wypełnieniu formularza „Niebieska Karta – A” wykonuje się czynności dotyczące formularza „Niebieska Karta – B” zgodnie z rozporządzeniem, z uwzględnieniem szczególnych zasad obowiązujących, gdy osobą doznającą przemocy jest małoletni.
6. Psycholog przekazuje formularz „Niebieska Karta – A” do właściwego zespołu interdyscyplinarnego niezwłocznie, nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia wszczęcia procedury. Kopia formularza pozostaje w dokumentacji osoby wszczynającej procedurę i jest przechowywana zgodnie z zasadami ochrony danych osobowych.
7. Psycholog współpracuje z zespołem interdyscyplinarnym i innymi właściwymi podmiotami w zakresie wynikającym z przepisów oraz koordynuje wsparcie udzielane dziecku na terenie Przedszkola.
8. Szczegółowy sposób postępowania określa załącznik nr 9.
Rozdział 8 Monitoring, przegląd i aktualizacja Standardów Ochrony Małoletnich
§ 22. Monitoring i aktualizacja Standardów
1. Za monitorowanie realizacji Standardów odpowiada psycholog wyznaczony przez Dyrektora.
2. Do jego zadań należy w szczególności monitorowanie stosowania Standardów, przyjmowanie uwag i propozycji, wspieranie personelu, analiza dokumentacji i interwencji oraz współpraca z Dyrektorem przy doskonaleniu rozwiązań.
3. Standardy podlegają ocenie nie rzadziej niż raz na dwa lata oraz każdorazowo w przypadku zmian prawa, zmian organizacyjnych mających wpływ na ochronę małoletnich albo stwierdzenia potrzeby wynikającej z praktyki stosowania Standardów.
4. Z oceny sporządza się pisemny protokół zawierający ustalenia, wnioski i – jeżeli jest to zasadne – propozycje zmian.
5. Dyrektor podejmuje decyzję o wprowadzeniu zmian do Standardów w przypadku stwierdzenia takiej potrzeby.
6. Wzór protokołu stanowi załącznik nr 10.
Rozdział 9 Przepisy końcowe
§ 23. Postanowienia końcowe
1. Standardy obowiązują wszystkich członków personelu, niezależnie od podstawy zatrudnienia lub formy współpracy.
2. Dyrektor zapewnia:
• udostępnienie pełnej wersji Standardów personelowi i rodzicom lub opiekunom prawnym;
• zapoznanie nowo zatrudnianych pracowników oraz osób współpracujących z treścią Standardów przed dopuszczeniem ich do pracy lub działalności z dziećmi;
• udostępnienie Standardów na stronie internetowej Przedszkola oraz wywieszenie ich w widocznym miejscu w siedzibie Przedszkola;
• udostępnienie w widocznym miejscu oraz na stronie internetowej wersji skróconej przeznaczonej dla dzieci, zawierającej informacje dla nich istotne i dostosowane do wieku oraz możliwości rozwojowych;
• udostępnienie rodzicom informacji o zasadach zgłaszania zagrożeń i osobach odpowiedzialnych za przyjmowanie zgłoszeń.
3. Każdy członek personelu potwierdza zapoznanie się ze Standardami odpowiednim oświadczeniem.
4. Standardy są stosowane od dnia ich wejścia w życie oraz dostępne do wglądu dla wszystkich osób, których dotyczą.
5. Integralną część Standardów stanowią załączniki nr 1–12.
6. Standardy wchodzą w życie z dniem określonym w Zarządzeniu Dyrektora w sprawie ich wprowadzenia.
